<tt id="5ii8m"><pre id="5ii8m"></pre></tt>

<i id="5ii8m"></i>

  1. <ruby id="5ii8m"><meter id="5ii8m"></meter></ruby>
  2. <tt id="5ii8m"></tt>

    1. 海南教師招聘考試:文學常識類題目備考建議

      http://www.8yn9.com 2019-04-04 16:50 甘肅教師招聘 [您的教師考試網]

      (一)維果斯基發展觀的基本內容

      1.文化歷史發展理論

      對于這個知識點,考查的最多的便是他的兩種心理機能,以及兩種工具論。

      維果斯基從種系和個體發展的角度分析了心理發展的實質,提出了文化歷史發展理論。

      維果斯基區分了兩種心理機能:一種是作為動物進化結果的低級心理機能;另一種則是作為歷史發展結果的高級心理機能,即以符號系統為中介的心理機能。高級心理機能的實質是以心理工具為中介的,受到社會歷史發展規律的制約。維果斯基提到的工具有兩個層次:物質生產的工具和精神生產的工具——語言符號系統。

      維果斯基認為:人的思維與智力是在活動中發展起來的,是各種活動、社會性相互作用不斷內化的結果。

      值得同學們注意的是,維果斯基一直強調的是兩種心理機能,低級心理機能與高級心理機能缺一不可。這個在判斷題中考查居多。如若題干中說維果斯基強調的是高級心理機能,那么這種說法必然是錯誤的。

      2.心理發展觀

      這個知識點相對而言比較簡單,通常以簡答題考查大家,大家在理解的基礎上還要進行簡單的識記。

      心理發展是個體的心理自出生到成年,在環境與教育的影響下,在低級心理機能基礎上,逐漸向高級機能轉化的過程。有四個方面的表現:

      (1)隨意機能的不斷發展。此處隨意是指跟隨意識,與我們平時所理解的隨意有所不同,同學們需要注意。

      (2)抽象——概括機能的提高。

      (3)各種心理機能之間的關系不斷變化、重組,形成間接的,以符號為中介的心理結構。

      (4)心理活動的個性化。個性的形成是心理機能發展的重要標志。

      對于兒童心理發展的原因,維果斯基強調了三點:

      (1)心理機能的發展起源于社會文化歷史的發展,受社會規律的制約;

      (2)從個體發展來看,兒童在與成人交往過程中通過掌握高級心理機能的工具——語言符號系統,從而在低級的心理機能的基礎上形成了各種新質的心理機能。

      (3)高級心理機能是外部活動不斷內化的結果。

      3.內化學說

      內化是指個體將社會環境中吸收的知識轉化到心理結構中的過程。維果斯基認為,心理發展源于在社會交互作用對文化工具的使用,于將這種交互作用內化和進行心理轉換的過程。

      基礎是他的工具理論。在內化的過程中,語言發展中的自我中心語言起著至關重要的作用。皮亞杰認為自我中心語言是一種非社會性言語,是2——7歲兒童特有的自我中心意識的表現。維果斯基則認為自我中心言語的是由外部語言向內部轉化中的一種過渡形式。

      維果斯基的內化學說其實本質上是將外部所學吸收消化成自己的想法。此處考查相對而言比較少,同學們主要對其進行理解即可。

      4.教育和發展的關系——“最近發展區”

      這個知識點是維果斯基觀點中最為重要的內容,贊科夫的最近發展就是據此發展而來的。

      維果斯基認為,兒童有兩種發展水平:一是兒童的現有水平,即由一定的已經完成的發展系統所形成的兒童心理機能的發展水平;二是即將達到的發展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發展區。也就是說,兒童在有指導的情況下,借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異,實際上是兩個鄰近發展階段間的過渡。

      教學應著眼于學生的最近發展區,把潛在的發展水平變成現實的發展水平,并創造新的最近發展區。維果斯基特別提出:“教學應當走在發展的前面”。

       

      維果斯基的心理發展觀與教育

      教學的作用表現在兩個方面:一方面決定著兒童發展的內容、水平和速度等;另一方面也創造著最近發展區。

      同學們利用圖示可以對這個知識點有更好的把握。

      (二)維果斯基的發展理論對教學的影響

      維果斯基也是一個建構主義者。首先,維果斯基認為,心理發展是一個量變與質變相結合的過程,是由結構的改變,到最終形成新質的意識系統的過程;其次,維果斯基強調活動,認為心理結構是外部活動內化的結果;第三,維果斯基強調內部心理結構,認為新知識必須在舊知識的基礎上建構。維果斯基的思想體系是當今建構主義發展的重要基石,其中值得注意的是支架式教學。

      這種教學方式的要點在于:首先,強調在教師指導的情況下學生的發展活動;其次,教師指導成分將逐漸減少,最終要使學生達到獨立發現的水平,將監控學習和探索的責任由教師向學生轉移。維果斯基的理論對于合作學習、情境學習等教學模式也有一定的指導性。

      今天對于維果斯基的介紹就到這里,希望同學們看完這部分知識點,能夠對他的理論有更加深入的把握。

      責任編輯:宗美琦

      教師教育網 教育信息網 人事考試網 資料下載

      >>更多甘肅相關信息/資料查看

      甘肅教師招聘教育學:輕松掌握巴甫洛夫經典性條件作用甘肅教師招聘教育學:奧蘇貝爾知識點總結甘肅教師招聘教育學:文學類文本閱讀方法的建議甘肅教師招聘教育學:現代漢語知識之語法備考甘肅教師招聘教育學:關于病句辨析備考的幾點建議甘肅教師招聘教育學:淺談文學作品的藝術特色類題目

      精彩推薦

      換一換

      有報考疑惑?在線客服隨時解惑

      公告啥時候出?

      報考問題解惑?報考條件?

      報考崗位解惑   怎么備考?

      沖刺資料領取?

      立即咨詢

      備考資料預約

      • 省份
      • 市區
      • 考試類型
      • 姓名
      • 手機號
      • 驗證碼

      互動交流

      • 華圖教師網官博

      • 微信公眾號:htjiaoshi

      在線客服×
      free女厕所撒尿视频,gogo人体高清大胆y私拍,神马午夜dy888,亚洲免费每日在线观看 网站地图